The Barbecue
附小第五届云山群英汇 英语科组 张春燕
一、教学内容分析
节课采用SPP模式学习u、ur的发音，通过sight words 和 phonics 掌握发音规律和拼读技巧，并借此读出picture book中的故事，在故事学习中进一步巩固拼读技巧，并增强自信心和体验阅读的成就感。
本节课的sight words 有he、but、want、party、help、put、up、light、made、good、out、every、fire、sit、went、were、again、before、rain、red、said、got、children。
Picture book中含有相关发音的词汇有： up、Mum、hungry、yuk、burgers、burned。
二、教学对象分析
本课时的教学对象为三年级的学生，有两年多的英语学习经验。
三、教学目标
（一）、语言能力目标：
1、能听辨、认读u、ur的发音，并去尝试拼读含有这些发音的单词。
2、在故事中理解sight words 和 phonics中的单词。
（二）、学习能力目标
1、通过sight words 和phonics，掌握拼读技巧。
2、能借助拼读技巧在阅读绘本中认知新词汇，提升阅读流畅度，培养自主阅读能力。
3、能自主朗读绘本。
（三）、思维品质目标
在根据图片猜测、分析、判断的活动中，培养学生的分析、解决问题的能力，发展批判性思维。
（四）、情感态度目标
增强学生的阅读自信，提升学生的阅读兴趣。
四、教学重难点：
1、重点：根据u、ur的发音规律，能拼读出符合发音规律的单词。
2、难点：能朗读、理解本课中的picture book。
五、教学过程
（一）、复习与预备
1、Phonics Songs
2、Sight Words Time：整体呈现23个视觉词，复习旧知。
3、 Phonics Time：利用chant 复习已学的wh字母组合的发音。
（二）、新音学习
1、呈现新音
（1）学习u、ur的发音。
（2）在老师的引导下尝试拼读含有u、ur的单词
2、新音拼读练习：自主拼读含有u、ur的新单词
（三）、绘本阅读
1、教师看图讲故事：
教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察这两家人一起烧烤时发生了哪些意外，体会孩子们在这过程中的心情变化。
（Picture 1）Wilf’s dad wanted a party.
He put up some lights.（指向彩灯）
Wilf helped him.
Was Wilf helpful?
（Picture 2）Wilma and dad made a barbecue.
Was Wilma helpful?
What did Wilf and Mum do?
（Picture 3）Were the children helpful？
What happened to Biff?
Who lit the fire?
（Picture 4）But can you see the fire?
Look at the children.
Were the children hungry?
（Picture 5）Did the dads give up?
Why did the children run into the house?
（Picture 6）What did the dads cook?
How did the children feel?
（Picture 7）Were the burgers yummy?
Did Chip like them?
（Picture 8）What happened to dads?
The barbecue couldn’t go on.
If you were the children, how did you feel?
（Picture 9）Where did they go?
Were they sad?
2、学生朗读故事
（1）学生自主朗读故事。
（2）听绘本故事。
3、巩固练习：图文排序
（四）成果检测
学生朗读故事
（五）情感教育。
通过阅读故事并结合实际情况，引导学生在家主动帮父母做力所能及的事。
