自居家学习以来，虽然疫情困住了学生们的脚步，但是却困不住学生们对知识的渴望和追求，困不住学生们天马行空的想象、创意和求知欲。为深入贯彻“双减”政策，教师们根据学生身心成长需求，设计了形式多样，丰富多彩的各学科作业，现在让我们一起来欣赏这些优秀作业！
低语组
为了全面提高学生的语文素养，激发学生学语文、用语文的兴趣，加强积累，丰富生活，近期，我校低语组结合学生实际，开展了“多彩语文”为主题的一系列丰富多彩的语文活动。本次活动将引领同学们一起打开多姿多彩的语文大门，感悟语文的无穷魅力。
一年级：识字万花筒
汉字，在生活中无处不在。为了激发学生学习语文的兴趣，激励他们在生活中识字的积极性和主动性。开展制作“识字小报”活动，目的在于帮助学生认识、巩固生字，拓宽识字途径，调动学生的多种感官，引导学生在生活中、实践中主动识字。本次活动要求学生通过搜集街道上的商标广告牌匾、食品包装袋上的文字……通过剪、贴、画、写等多种方式将自己认识的汉字呈现在识字小报中，同时要求制作的小报尽量做到干净、整洁、美观。同学们的作品内容丰富，形式多样，主题各异，富有新意。
制作识字小报的过程，让学生们体验到汉字不仅仅存在于书本和课堂，生活中处处有汉字，处处有语文。汉字的世界是有故事的世界。这次活动还帮助学生们养成在日常生活中识字，在生活中学语文的好习惯。在活动中也进一步提升了民族文化认同感以及传承文化，传承智慧的自觉性。收到了预期的效果。
二年级：诗配画——丹青绘诗意 书画抒雅趣
中华五千年文化长河中，诗画同源，诗与画的结合，使诗有意境，画有诗意，两者相融成为一种美的表现形式——诗配画。活动以经典古诗词为载体，孩子们知经典、书经典、悟经典，充分发挥想象力和创造力，精彩的作品层出不穷。
大家挑选出自己喜欢的诗歌，配上图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。孩子们的作品画面色彩和谐、线条流畅、构图饱满，主题鲜明，诗文书写认真规范，诗与画融为一体，真正达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界。
活动激发了孩子们对诗歌的热爱之情，同学们感悟到古诗的独特韵味，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。活动充分挖掘了学生的潜能，激发了学生学习古诗文的兴趣，又一次掀起了学生学习古诗文的高潮。
云端朗读 美文共享
文字，谱写成每一个鲜活的瞬间，书籍，镌刻着每一段难忘的岁月，翻阅书籍的每一页，浏览故事的每一篇，一字一句，一篇一章，智慧在悄然发芽，创意在无声蔓延。
同学们的朗读或抑扬顿挫，或沉稳真挚，或慷慨激昂，或低吟浅唱……他们用自己的方式朗读文章，赋予了文字新的生命，收获了成长的力量。希望同学们都能做生活中的朗读者，朗读自己，朗读人生！
三年级：五彩缤纷世界——发现生活中的美
罗丹曾说“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
观察是认识世界、发现科学奥秘、获得知识的大门，只有通过这道大门，才能登堂入室，探索新知。生活中处处有趣味，生活中也处处有语文。一起随我校孩子们看看他们眼中的五彩缤纷的世界。
处处留心皆学问。拥有一双发现美的眼睛，在生活中善于观察，就能发现很多神奇的现象和美好瞬间。我校孩子们细致观察校园、水果、小猫咪、金桔子和柿子树的生长……体验与植物、动物亲密接触的快乐，并用灵动的文字记录它们的变化，抒发热爱生命、崇敬生命的情感。
本次语文周活动，内容丰富，形式多样，可谓:古今杂糅，妙趣横生！同学们通过本次活动，探索文字的精妙，表达真挚的情感，寻找、观察生活中的“生长”奇迹，敏锐地抓住每一份独特的成长变化，提升了语文素养和思维能力，感受到了语文的魅力所在，学习语文的积极性也必将大大提高，为走向世界的美好未来积蓄能量。
高语组
在一个多月的居家学习中，高语组继续贯彻“轻负荷，高质量”的教育理念，主张作业育人，布置多元化、让学生感兴趣的作业，以单元为模块，设计丰富的作业形式，如：预习作业、课堂笔记、画思维导图、课外阅读及拓展练习。学生的作品百花齐放，既提高了学生的兴趣，也优化了教学效果。
图一：预习及课堂笔记
图二：用思维导图概述课文内容
图三：用小插画表达对楚汉相争主要人物的观点
图四：快乐读书吧的综合练习
用手抄报品读《小学生鲁迅读本》，走近鲁迅
五年级学生在线上开展共读《水浒传》。为了让孩子们更加深入地感受书中英雄人物的正义与勇敢，组织孩子们制作手抄报和讲水浒故事的活动。手抄报中，有孩子们的读书心得，读书名言，人物介绍，对原著的赞誉等。鲜艳的色彩，整齐的排版、漂亮的书写，丰富的内容真是让人赏心悦目。视频中，有足智多谋、机智敏捷的“行者”武松；武艺高强、循规蹈矩的“豹子头”林冲；头脑简单、直爽率真的“黑旋风”李逵等人物被孩子们演绎得活灵活现。
数学组
在“双减”背景下，在这线上教学的特殊时期，数学组全体教师作业布置，充分体现了“夯实基础，创新减负，快乐学习”的育人理念，让学生体会数学与生活的联系，感受数学与生活的无限魅力。
英语组
小学英语特色作业设置英语作业是课堂教学的延伸和补充，作业目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感并反作用于课堂学习，提高英语学习效率。我校六个年级的同学经过精心设计、书写、绘画，录制，创作出了丰富多彩的特色英语作业，其中包含了主题手抄报，主题作文，亲子英语互动，居家英语vlog，让他们的“个性在作业中彰显，思维在作业中发展，知识在作业中升华”。
艺术组
据疫情防控期间我校线上教学的要求，在“双减”背景下，艺术组（音乐、美术）全体教师坚持每周线上研讨、备课交流，结合各年级学生的具体情况进行学情分析、制定艺术类课程“线上学习”的教学内容、教学目标和教学措施，从学生兴趣入手，精心制作课件和微课，认真上好线上艺术课，让课堂变得多姿多彩。教材的可操作性强，贴近生活,注重在娱乐中让学生体验学习艺术的乐趣并掌握最基本知识。
让我们携手并肩，战胜疫情，待到春天，花开“疫”散，用最美的姿态迎接万象更新的明天。
科创组
线上教学的特殊时期，科创组的课后拓展活动，让学生和家长一起参与，亲子活动，也从中体会科学学习的乐趣。
在信息科新课标指导下，信息科组老师注重实践、布置贴近生活的作业，让学生在做中学、用中学，培养学生的信息意识，提高学生的信息素养。
一份份特色作业，紧扣学科特色，紧密联系生活，拓展了学生的思维空间，展现了孩子们的创新精神和动手实践能力，为全面落实“减负提质”开辟了新的思路和方法。学生能力在实践中体现，思维在实践中发展，个性在实践中张扬。让我们继续精耕细“作”，学习“业”精彩。
