金秋送爽，秋意盎然，为继续加强小学语文统编教材的学习，提升区内语文教师的教材解读能力，提升教师的教学能力，促进全区三四年级教师的学习交流，10月25日，白云区教育研究院组织进行了“小学语文统编教材中年级教学方法与策略研讨活动”。本次活动由永平片永泰小学刘嘉星老师主持，在永平片永泰小学、黄边小学、平沙培英学校同时开展，全区各校任教三四年级的语文教师在线上参加培训会。
课例展示
第一节研讨课，由永泰小学刘群老师执教《麻雀》。
刘老师的课堂教学设计合理，重、难点突出，教学目标落实到位。在教学活动中，刘老师注重学生表达方法的指导，注重“语用”教学，加强了读写结合。有效地培养学生的语文素养，促进学生个性发展。
第二节研讨课，由广大附校刘娟老师主讲《搭船的鸟》。
刘老师紧扣单元目标和语文要素去制定教学目标，设计教学环节，思路清晰，环节紧凑，教态亲切，评价性语言丰富。师生互动，生生互动中碰撞出了不少智慧的火花。
交流互动
处处精彩处处春。课后现场听课的教师进行了点评互动，大家结合课例畅所欲言，谈想法谈思考。对如何落实基于课程标准的有效教学达成共识：进一步认识到有效教学应该从清晰而准确的学习目标出发，以指向目标的教学活动设计来落实目标的达成，教学评价有机融入教学全过程，实现对教学的及时反馈及改进。
总结点评
最后，教研员黄艳玲老师对本次活动进行了点评和总结。黄老师先肯定了两位上课老师备课时紧扣单元语文要素 、单元目标和课后习题来制定目标 ，目标制定得比较合理。接着指出：虽然“习作单元”与“单元习作”均指向习作，但内容与功能不一样。教师在教“习作单元”前，应充分了解习作的总体目标、年段目标、单元目标。最后，黄老师就习作单元的结构体系进行了解析，讲解了教材编写思路、教材内容构成等。教学时，老师们应根据习作的年段目标、单元目标，课时目标，整体开展教学。让语言的学习在一定的语境中，经历“输入——理解——生成——输出”的过程，在当中通过实践运用、反复操作，习得语言技能。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”本次教研活动，是小学教研科语文学科统编本新教材培训系列活动的重要一环，是上学期小学语文学科开展片区教研活动的进一步深化和延续。通过展示、交流、点评、总结，帮助老师们加深了对新教材的认识与理解，提高了新教材的教学实施能力。接下来，我们会继续开展好学科片区教研活动，切实加强教研活动力度，推进教研活动深度。学统编新思路，解教材新内容，我们在行动！
