一、竞赛目的
1、通过主题班会课的召开，全面展示班级德育主题活动的开展效果，全面提高学生的综合素质。
2、通过全年级班主任通力研讨班会课开展的过程，全面提高班会课的质量。
3、落实全员育人的思想，为班主任提供相互交流、相互学习的平台。
4、培养良好的班风和校风，提升班级管理水平。
二、竞赛主题
围绕“爱与成长”的德育主题，各年级组自行设定参赛题目。
三、竞赛时间及地点
高段：12月17日下午三节课
低段：12月18日下午三节课
竞赛地点在参赛班级所在的教室。
四、评委
学部行政领导、大队辅导员、各年级组长（年级组长不给本年级打分）。
五、参加人员
主题班会竞赛课要求学生处干事、大队辅导员、年级组长全程参与，全体班主任老师自行选择至少听完三节参赛课（记考勤）。欢迎其他老师特别是年轻老师到堂听课。
六、竞赛细则
1、各年级组先推荐一个班级参加校级主题班会竞赛，其他同级组的老师参与“磨课”，共同推出一节代表本年级组最高水平的主题班会课，竞赛成绩纳入年级组评比。每一次磨课过程都要有记录，活动结束后作为班会课相关资料上交学生处保存。
2、主题班会课的上课时间为一、二年级30分钟，三至六年级40分钟。
3、主题班会课形式多样，可根据比赛需求自行创作班会形式，创意新颖者可酌情加分。老师可以充分调动其他教育资源（如：家长）加盟课堂。
4、主题班会课中积极调动学生的参与意识和合作意识。
5、本次主题班会竞赛分为两部分，教案设计占20%，现场的课堂教学占80%。依据两项总分评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
七、竞赛要求
1、12月2日前各年级确定参赛班级及班主任，填写参赛表格上传给学生处。
2、12月12日前各参赛老师上传一份主题班会活动方案（电子文档）到学生处。
3、形式生动活泼，有新意，效果好，课堂中要有学生的有一定示范性。
4、提供班会课的教学设计给听课的老师。
5、班会课后一周内上交主题班会材料（班会设计、课件、素材资料、课后反思等）。
八、评分标准
一、班会课教案（20%）包含以下几个内容：
1、教育目的：本次班会课应解决的主要问题和内容；
2、教育方法和手段：班会课开展的形式和方法；
3、教育辅助工具：运用到那些教育工具；
4、教育前期准备情况：在进行班会课之前的准备工作情况；
5、主持人安排：指明是学生还是班主任；
6、班会课教学流程：写清教学开展的各个环节，包括内容顺序、内容安排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容等。
二、现场班会课上课（80%）
广外附小主题班会课赛课评分标准
班级： 主题： 比赛时间： 年 月 日
评价项目 |
评价内容 |
分值 |
得分 |
课前场景布置 |
教室的布置整齐清洁，有特色，整体布置能反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。搭建学生自主发展，自我锻炼的舞台。 |
5 |
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主持 |
低段由班主任主持，高段可以由学生主持。但无论师生，均要求主持人声音洪亮，口齿清晰；能灵活控制课堂气氛。 |
5 |
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主题 |
班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终能围绕主题展开。 |
15 |
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内容 |
主题班会内容能针对本班（校）学生存在的实际问题设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。班会内容具体而不空洞，能用学生易接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。 |
20 |
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形式 |
形式新颖，生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。 |
15 |
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过程 |
主题班会设计合理，条理清晰，衔接流畅，运作完整。 |
15 |
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气氛 |
主题班会活动既能体现班主任的积极引导，又能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈。 |
15 |
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效果 |
主题班会活动能提高学生认识，培养学生情操，呵护学生情感，丰富学生生活，发展学生能力，展现学生风采。班会能深入学生内心，达到班会的目的，富有实效。 |
10 |
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评委姓名： 总得分： |
班主任专业化成长之主题班会观摩活动安排
年级 |
班级 |
具体时间 |
参赛人员 |
主题 |
一年级 |
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12月18日第五节课 |
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二年级 |
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12月18日第六节课 |
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三年级 |
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12月18日第七节课 |
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四年级 |
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12月17日第五节课 |
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五年级 |
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12月17日第六节课 |
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六年级 |
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12月17日第七节课 |
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