一、指导思想
以“说课展示+专家精准研课+课堂实践”为核心，依托卢琳老师的专业引领，聚焦不同教学内容的优质备课与课堂落地，搭建工作室教师交流教学设计、优化教学思路的平台，提升小学语文课堂教学的精准度与实效性。
二、活动目标
1.深入探究四年级上册第五单元（习作单元）的编排特点与教学策略，形成该单元教学的有效模式，积累优质课例资源。
2.通过集体备课、专家引领，提升教师精准解读习作单元教材、科学设计教学过程的能力。
3.通过课例观摩与研讨，帮助教师掌握将写作方法无痕融入阅读教学，并有效指导学生进行写作实践的策略。
4.帮助学生克服写作畏难情绪，掌握本单元核心写作方法，提升书面表达能力。
三、基础信息
主题：聚焦写作单元，从“教过”到“学会”——提升写作教学指导的针对性与实效性
策划人：张玉静
时间：12月2日下午14:00-16:30（说课+专家研课）；12月4日下午14:00-16:30（课堂实践展示）
地点：学校图书馆
参与对象：云溪名师小学语文工作室全体成员、学校其他年级语文教师
四、筹备清单
1.嘉宾对接：张玉静（与卢琳老师确认活动细节、说课及授课内容相关要求）
2.人员安排：记录组（陈思莹：活动全程拍摄照片；张依萌：同步整理卢琳老师指导要点、说课点评及课堂亮点，确保信息完整）
3.物料准备：场地使用申请；李玮红老师、王鑫鑫老师分别准备《麻雀》《爬天都峰》的说课稿、初始教学设计及课件；准备课堂授课所需教具/课件。
五、流程设计
第一阶段：说课展示+专家研课（12月2日）
1.说课展示（14:00-14:40，全体参与）：李玮红老师围绕《麻雀》、王鑫鑫老师围绕《爬天都峰》依次进行说课，阐述初始教学设计思路、重难点定位及教学实施设想。
2.专家研课（14:55-16:30，工作室全体成员重点参与）：卢琳老师针对两位老师的说课内容及教学设计，逐一进行精准指导，指出优势与可优化点，分享重难点突破策略、教学环节创新思路，助力优化备课方案。
第二阶段：课堂实践展示（12月4日）
1.第一节课（14:00-14:40）：李玮红老师采纳卢琳老师指导建议，呈现优化后《麻雀》的课堂教学实践。
2.第二节课（14:55-15:35）：王鑫鑫老师采纳卢琳老师指导建议，呈现优化后《爬天都峰》的课堂教学实践。
3.研讨交流（15:35-16:30）：卢琳老师对两节课的课堂落地效果进行简要点评，老师们互动研讨。
六、后续保障
1.资料输出：活动结束1日内，记录组整理活动通讯稿、卢琳老师指导精华语录、说课及课堂照片、优化前后的教学设计，发布至工作室公众号和企业微信群，供教师复盘学习。
2.行动跟进：工作室成员1周内完成活动心得体会交流总结，结合卢琳老师的指导建议，优化自身备课思路，推动教研成果转化。
